差別の構造をこわしていくには、この三つが根本である 第一は「楽しい授業をする」こと第二は「百人一首」「チャレラン」などの躍動するイベントをすること第三は「どの子にも友達ができる」ように配慮すること
差別の構造をこわしていくには、この三つが根本である 第一は「楽しい授業をする」こと第二は「百人一首」「チャレラン」などの躍動するイベントをすること第三は「どの子にも友達ができる」ように配慮すること
学年団で取り組めば、ダイナミックな実践もできる
子どもは、もともと伸びていく力を持っている。 その伸びていく力を、助けてやるのが教師の仕事である。
教育の痕跡だけはその子に残っていく
一つの峰を越えると、前方には新たな峰が姿を現す。 「教育する」とは、果てしない挑戦の連続である。 その道程で夢を語り、未来を語るのである。
すぐれた技（わざ）を身につけるには「我流を捨てる」ことが絶対に必要だ
論理で教育を語るべきではなく、事実で教育を語るべきだ
子どもがやったことには短く評価を与えよ
教育の最も根本的な目標は、人間の生きていく気力を育てることである
「生きていく気力」があって、
次に「生きていく技」つまり学問などを身につけさせるのである。
子どもの一つの可能性を伸ばすことは、他の可能性を伸ばすことへと発展する